segunda-feira, 28 de junho de 2021

MÓDULO 24 - O ABAIXO-ASSINADO E O REQUERIMENTO

 • Um abaixo-assinado pode ter diferentes finalidades: criticar, solicitar, elogiar, etc. O assunto, porém, deve ser de interesse comum.

• A estrutura do abaixo-assinado pode variar ligeiramente, mas a linguagem utilizada é, em geral, formal.

• O requerimento é um texto por meio do qual se faz uma solicitação. Por se tratar de um documento:

– sua estrutura não tem variações (à exceção do tamanho dos espaços em branco);

– apresenta linguagem formal e requer obrigatoriamente a utilização de certos termos.

• Com o advento da internet, o abaixo-assinado e o requerimento tiveram sua estrutura alterada, adaptando-se ao novo suporte.

quarta-feira, 23 de junho de 2021

AULAS 23 E 24: Sintaxe dos pronomes pessoais na norma-padrão [2ª SÉRIE EM]

 

AULAS 23 E 24:

Sintaxe dos pronomes pessoais na norma-padrão

 

Atenção: esses pronomes não costumam ser usados como complementos verbais na língua-padrão. Frases como "Vi ele na rua" , "Encontrei ela na praça", "Trouxeram eu até aqui", comuns na língua oral cotidiana, devem ser evitadas na língua formal escrita ou falada. Na língua formal, devem ser usados os pronomes oblíquos correspondentes: "Vi-o na rua", "Encontrei-a na praça", "Trouxeram-me até aqui".

Obs.: frequentemente observamos a omissão do pronome reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque as próprias formas verbais marcam, através de suas desinências, as pessoas do verbo indicadas pelo pronome reto. Por exemplo:

Fizemos boa viagem. (Nós)

Pronome Oblíquo

Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença, exerce a função de complemento verbal (objeto direto ou  indireto) ou complemento nominal. Por exemplo:

Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)

Obs.: em verdade, o pronome oblíquo é uma forma variante do pronome pessoal do caso reto. Essa variação indica a função diversa que eles desempenham na oração: pronome reto marca o sujeito da oração; pronome oblíquo marca o complemento da oração.

Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com a acentuação tônica que possuem, podendo ser átonos ou tônicos.

PRONOME OBLÍQUO ÁTONO

São chamados átonos os pronomes oblíquos que não são precedidos de preposição. Possuem acentuação tônica fraca. Por exemplo:

Ele me deu um presente.

O quadro dos pronomes oblíquos átonos é assim configurado:

- 1ª pessoa do singular (eu): me

- 2ª pessoa do singular (tu): te

- 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, o, a, lhe

- 1ª pessoa do plural (nós): nos

- 2ª pessoa do plural (vós): vos

- 3ª pessoa do plural (eles, elas): se, os, as, lhes

Observações:

lhe é o único pronome oblíquo átono que já se apresenta na forma contraída, ou seja, houve a união entre o pronome o ou a e preposição a ou para. Por acompanhar diretamente uma preposição, o pronome lhe exerce sempre a função de objeto indireto na oração.

Os pronomes metese, nos e vos podem tanto ser objetos diretos como objetos indiretos.

Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos diretos.

Saiba que:

Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como mo, mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las.

Observe  o uso dessas formas nos exemplos que seguem:

- Trouxeste o pacote?
- Sim, entreguei-to ainda há pouco.

- Não contaram a novidade a vocês?
- Não, não no-la contaram.

No português do Brasil, essas combinações não são usadas; até mesmo na língua literária atual, seu emprego é muito raro. 

 

Atenção:

Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminação verbal é suprimida. Por exemplo:

fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
dizer + a = dizê-la

Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:

viram + o: viram-no
repõe + os = repõe-nos
retém + a: retém-na
tem + as = tem-nas

 

PRONOME OBLÍQUO TÔNICO

Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos por preposições, em geral as preposições a, para, de e com. Por esse motivo, os pronomes tônicos exercem a função de objeto indireto da oração. Possuem acentuação tônica forte.

O quadro dos pronomes oblíquos tônicos é assim configurado:

- 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo

- 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo

- 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela

- 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco

- 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco

- 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas

- Observe que as únicas formas próprias do pronome tônico são a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.

- As preposições essenciais introduzem sempre pronomes pessoais do caso oblíquo e nunca pronome do caso reto. Nos contextos interlocutivos que exigem o uso da língua formal, os pronomes costumam ser usados desta forma:

Não há mais nada entre mim e ti.

Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela.

Não há nenhuma acusação contra mim.

Não vá sem mim.

Atenção:

Há construções em que a preposição, apesar de surgir anteposta a um pronome, serve para introduzir uma oração cujo verbo está no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito expresso; se esse sujeito for um pronome, deverá ser do caso reto. Por exemplo:

Trouxeram vários vestidos para eu experimentar.
Não vá sem eu mandar.

- A combinação da preposição "com" e alguns pronomes originou as formas especiais comigo, contigo, consigo, conosco e convosco. Tais pronomes oblíquos tônicos frequentemente exercem a função de adjunto adverbial de companhia. Por exemplo:

Ele carregava o documento consigo.

- As formas "conosco" e "convosco" são substituídas por "com nós" e "com vós" quando os pronomes pessoais são reforçados por palavras como outros, mesmos, próprios, todos, ambos ou algum numeral. Por exemplo:

Você terá de viajar com nós todos.
Estávamos com vós outros quando chegaram as más notícias.
Ele disse que iria com nós três.


fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf45.php



ARQUIVO COM GABARITO


https://drive.google.com/file/d/1z7RUMukUJHXbO_K-2VCiE_1A0IqaXKP7/view?usp=sharing

MÓDULO 23 - MECANISMOS DE PROGRESSÃO TEMÁTICA

 

MÓDULO 23 -  MECANISMOS DE PROGRESSÃO TEMÁTICA

 

• Os elementos que dão significado ao texto são organizados e interligados, de modo a garantir a coesão e a coerência do todo e a possibilitar que o ouvinte ou leitor acompanhe a progressão temática.

• A progressão temática é um procedimento que visa dar sequência ao texto oral ou escrito, acrescentando informações novas às que já existem sobre o tema.

• Os mecanismos de progressão, conhecidos como articuladores textuais ou marcadores linguísticos, são combinados entre si de modo a manter o tema do texto e garantir sua coesão e a coerência.

• As palavras dêiticas constituem um recurso para a progressão temática: elas mostram a presença do enunciador, comandando a fala, e não conceituando.

• A anáfora é o processo pelo qual um termo gramatical (um pronome ou um advérbio de lugar, por exemplo) retoma a referência de um sintagma anteriormente usado na mesma frase. A catáfora é o uso de palavra ou locução numa frase, que se refere a outra palavra ou locução que lhe segue e que lhe dá sentido.

• Um texto pode ser ordenado em segmentos cuja sequência é marcada por palavras ou expressões como: em primeiro lugar/inicialmente... em segundo lugar/ em seguida... por último/finalmente...

• Paráfrase é a interpretação, explicação ou nova apresentação de um texto que visa a torná-lo mais inteligível, ou que sugere novo enfoque para o seu sentido.

• Hiperônimo é um termo mais genérico em relação a outro, que é seu hipônimo. Hipônimo é um termo mais específico em relação a outro, que é seu hiperônimo.


ARQUIVOS

https://drive.google.com/file/d/16vIn6Wv7XLi1nvz-xsXGCQunwatum03g/view?usp=sharing


https://drive.google.com/file/d/13epzu4rDCurFZhDD0iJAOkPF-BbX7GFU/view?usp=sharing


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* * * A T U A L I Z A Ç Ã O * * *


O hoje de 2009, quando você (todo leitor deste jor-

nal) é a manchete, é o ontem no tempo presente.

Também dá resultado pedir a alunos que usem os

pronomes de 1a

pessoa para afirmarem algo sobre si

mesmos. Então você poderá mostrar que o pronome eu

transmite sempre a mesma informação: “a pessoa que

fala”, de modo que haverá tantos e tão diversos eus

quantos são os enunciadores.

1.

a) A característica é ser uma palavra dêitica por não

nomear um tempo determinado e constante.

b) As palavras (advérbios) depois e antes.

2.

a) Lá é o céu; aqui, a Terra.

b) O poeta as usou porque faz uma comparação entre

o céu e a Terra, para opinar sobre qual deles é

superior em número de chatos.

3. A anáfora e a catáfora foram definidas no Módulo ante-

rior. Neste, retomam-se as noções sobre esses recursos.

Durante a explicação do exemplo dado no Caderno

(a notícia sobre a baleia-piloto), peça aos alunos que

acompanhem o texto para compreenderem como se

realizam a anáfora e a catáfora.

a) O pronome é ela, e o termo é a menina.

b) O pronome possessivo seu e o pronome pessoal

oblíquo a retomam o termo a menina.

4. No item c, evidencie que o pronome anafórico vem

imediatamente após o termo que ele retoma.

a) Os visitantes do Zoo fotografaram uma leoa que

estava amamentando os filhotes.

b) Os pássaros bicavam as frutas que estavam no chão.

c) O quadro que foi vendido era valioso. / O quadro

que era valioso foi vendido.

d) Estamos na sala que fica em frente à cantina.

e) As crianças que tomam leite são saudáveis. / As

crianças que são saudáveis tomam leite.

5. A anáfora eliminou a repetição desnecessária do ter-

mo recuperado.

6. a) Os elementos são primeiro e a segunda razão. O

fato é usar o transporte público para se locomover.

b) São duas ideias: a articulista não usa táxi para se

locomover e gosta de ir a lugares sem estar presa

a um carro.


7. Exponha aos alunos que, embora não existam sinô-

nimos perfeitos no nível léxico, isto é, que possam

ser permutados em quaisquer contextos, a sinonímia

existe no nível textual, o que significa que há sinô-

nimos quando os lexemas partilham da “identidade

referencial, quer dizer, os que se referem a um mesmo

objeto, ação, processo, estado, etc. da realidade ex-

tralinguística, mencionados em dois ou mais lugares

sucessivos do texto” (Elisa Guimarães. A articulação

do texto. São Paulo; Ática, 1990. p. 31).

O conceito de hipônimo e de hiperônimo, aqui reto-

mado, foi apresentado no Caderno 4 do 8o

ano, no

Módulo 37 de Leitura.

a) O marcador de reformulação é Explicando me-

lhor. O trecho reformulado é “quando todos os

operadores conseguem fazer contato com parte

dos consumidores que atende, as chamadas feitas

para a outra parte é abortada. E isso resulta em

muitos telefonemas com chamadas incompletas.”

b) O marcador de reformulação é ou seja. O fato é

que os vagões estavam vazios e isso foi redefinido

como felicidade.

8. Na fala “Gracie o faz porque tem sede de conheci-

mento”, retoma-se o que foi dito no primeiro quadri-

nho, significando “Gracie estuda muito arduamente

porque tem sede de conhecimento”. A mesma análise

deve ser feita no último quadrinho.


O pronome pessoal oblíquo átono o, seguido do

verbo fazer.

9. a) A catáfora é realizada pelo pronome ele, que

aponta para o termo um beija-flor, usado adian-

te no texto.

b) • O pronome isso retoma a resolução dos cien-

tistas de filmar a língua de beija-flores durante

o beijo.

• Nela (contração de preposição em e pronome

pessoal reto ela) retoma “uma flor artificial

transparente”.

• O pronome a retoma “uma flor artificial trans-

parente”.


c) A palavra é o pronome indefinido tudo. No quarto parágrafo, esse pronome é catafórico, porque antecipa,

resumindo, o que será narrado no quinto. No final do texto, o mesmo pronome é anafórico, pois retoma o

que foi narrado no último parágrafo.

d) Na primeira ocorrência, o pronome relativo que recupera a palavra bico; na segunda, a palavra sulcos, e na ter-

ceira, a palavra língua. Nesses três casos, que é um recurso anafórico e introduz orações subordinadas adjetivas.

Em casa (página 116)

1. Na correção, comente que o tracejado do balão representa sussurro. O humor da tira está na fala da personagem,

que atribui ao animal o hábito humano de se alongar antes de corridas e flagra a onça se preparando para esse

exercício.

a) O hábito das onças de se alongarem antes da corrida.

b) Refere-se às onças. Espera-se que os alunos afirmem que sua resposta se baseia na figura da onça se alon-

gando e do homem que a filma.

2. No item a, pergunte aos alunos qual é o elemento que funciona como aposto (Novidade no Outlet Firma Casa).

a) “a mesa de centro da Coleção Looping, da marca Ovo”.

b) A palavra peça.

c) O pronome ela.





terça-feira, 22 de junho de 2021

MÓDULO 07 – PROPONDO INTERVENÇÃO: FINALIDADE

 MÓDULO 07 – PROPONDO INTERVENÇÃO: FINALIDADE

APOSTILA PRÁTICAS DE ARGUMENTAÇÃO

 

Efeito é o elemento que corresponde aos resultados pretendidos ou alcançados pela ação proposta. Ele pode vir expresso por meio de uma estrutura indicativa de finalidade, consequência ou conclusão. A pergunta a ser respondida para identificar esse elemento é “Para quê?”.

 

Na avaliação da proposta de intervenção, o efeito equivale a 1 elemento válido, independentemente de quantos ou quais deles sejam identificados em uma mesma proposta. Tal como o modo/meio, não há efeito considerado elemento nulo. São estruturas indicativas de efeito:




Já para a identificação do detalhamento do efeito, admitiremos apenas o desdobramento do efeito, ou seja, uma ampliação explícita do primeiro efeito. O participante deve deixar muito claro que se trata de um efeito diretamente atrelado a outro (ou seja, um efeito do efeito), e não de apenas mais um efeito independente. Para isso, esperamos o uso de algum marcador ou construção que garanta essa relação textualmente, como um operador argumentativo, por exemplo.

São exemplos do detalhamento do efeito:


quinta-feira, 17 de junho de 2021

MÓDULO 06 – PROPONDO INTERVENÇÃO: AGENTE E AÇÃO

 

 

MÓDULO 06 – PROPONDO INTERVENÇÃO: AGENTE E AÇÃO

 APOOSTILA DE PRÁTICA DE ARGUMENTAÇÃO

Com base nessa necessidade de gradação, na concepção da Matriz de uma proposta de intervenção muito bem elaborada e nos textos produzidos pelos participantes, estabelecemos, na Grade Específica para avaliação dos textos, que a proposta de intervenção deve apresentar 5 elementos básicos: a ação, o agente, o modo/meio de execução dessa ação, seu efeito e um detalhamento.

 

Com o objetivo de interferir no problema apresentado pelo tema, a proposta de intervenção deve exprimir, minimamente, o que deve ser feito de maneira ativa.

Nesse sentido, a ação é o elemento essencial, que auxiliará na identificação dessa proposta, ao qual se relacionam o agente indicado para executar essa ação, seu modo/meio de execução e seu efeito, pretendido ou alcançado, e um detalhamento de um dos elementos anteriores. Portanto, a proposta de intervenção muito bem elaborada, de forma detalhada, é aquela que apresenta esses 5 elementos.

 

AÇÃO

Ação é o elemento que diz respeito à ação prática apontada pelo participante como necessária para a solução do problema apresentado pelo tema. É a partir da ação que reconhecemos a intenção de propor uma intervenção para o problema abordado e que os demais elementos se organizam. A pergunta a ser respondida a fim de identificar a ação é “O que deve ser feito?”.

São exemplos de ações os trechos destacados a seguir:



 

AGENTE

Agente é o elemento que identifica o ator social apontado para executar a ação que se propõe. Para determinar o agente, o participante deve considerar o problema abordado pelo tema, sobre o qual se deseja intervir, e a ação apresentada. Apesar de os atores sociais variarem em função do tema e do problema, eles se enquadram em determinados níveis de ação: individual, familiar, comunitário, social, político, governamental e mundial. A pergunta a ser respondida para identificar o agente da ação proposta é “Quem executa?”.




 

Visitem esse link>

https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/outros-documentos

 

Fonte:

https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2020/Competencia_5.pdf

 ARQUIVO NO LINK ABAIXO


https://drive.google.com/file/d/1jx6QEYKkBw1bBZy4dC4lIxZBdPvVQMpW/view?usp=sharing

 

quarta-feira, 16 de junho de 2021

Elementos da dissertação - 9º ano

 

O tema da redação do Enem 2020 é “O ESTIGMA associado às doenças mentais na sociedade brasileira

 

DISSERTAÇÃO

 

TEXTO ARGUMENTATIVO, NO QUAL UMA OPINIÃO É DEFENDIDA POR ARGUMENTOS CONSISTENTES, COM A INTENÇÃO DE PERSUADIR O LEITOR.

 

- Fazer citações (SÃO OBRIGATÓRIAS, pelo menos uma)

- Conectores ou locuções conectivas são obrigatórias no início dos parágrafos, a partir do segundo parágrafo, e no meio dos parágrafos.

- A paragrafação é fundamental; evitar os parágrafos embrionários;

 

INTRODUÇÃO

- Proibido o uso de 1ª pessoa, 3ª pessoa é aceitável, mas o ideal é a construção de um texto impessoal;

- Dissertar sobre o tema e Mostrar conhecimento sobre o mesmo;

                 - Conceituar (falar o que é);

Exemplo: Educação domiciliar: o que é educação? Como se pratica esse processo nos domicílios.

                 - Evolução histórica do tema;

Exemplo: educação domiciliar: descrever como ocorreu esse processo educacional ao longo dos tempos, estabelecendo a diferença entre antes e agora.

 

- O leitor, ao ler a introdução, já começa a perceber a opinião do autor do texto.

 

DESENVOLVIMENTO

- Opinião;

- Argumentos – utilizem o argumento de autoridade (já faz uma citação);

- Inserir as opiniões contrárias às nossas e refutar essas opiniões

 

CONCLUSÃO

 

- Retoma as principais ideias do texto;

- Apresenta uma solução para o problema que está envolto ao tema;

- Como? Quem? Finalidade? Como a sociedade será depois que aplicada a sua solução?

MÓDULO 23 – REGÊNCIA NOMINAL 8º ano

MÓDULO 23 – REGÊNCIA NOMINAL

É a maneira como um substantivo liga-se ao seu complemento.

• Regência nominal é a relação de dependência que se estabelece de um nome (ou sintagma nominal) – chamado termo regido – para com outro nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), chamado termo regente.

• O complemento nominal (termo regido) é um nome sempre precedido de uma preposição.

• A preposição que precede o termo regido é selecionada de acordo com o nome do qual o termo regido depende.

 

 

Eu necessito... (de quê, do quê)

Eu necessito de água.

Eu tenho necessidade...

Eu tenho necessidade de água.

O substantivo “necessidade” exige o uso de preposição

Para ligar-se ao seu complemento

 

Situado (preposição “em”)

O Colégio Pólis está situado em Ourinhos

 


Pág. 86 - 8º ano

 1.

a) Respostas possíveis:

• “estava pensando como as pessoas andam reclamonas” (§ 1) – substituições: estão questionadoras atualmente; vivem reclamando atualmente.

• “que eles desconfiam não serem orgânicos coisa nenhuma” (§ 3) – substituições: de modo algum; de

modo nenhum.

• “das pessoas que vivem grudadas nos smartphones”(§ 7) – substituições: estão sempre usando; usam

constantemente; não abandonam;

b) O último parágrafo do texto pode exemplificar a descontração, a quebra da seriedade, o bom humor das crônicas. Um tema sério e grave como as insatisfações, reclamações e protestos da sociedade brasileira atual é arrematado com uma brincadeira irônica sobre a beleza de uma apresentadora de jornal televisivo.


c) Pode ser classificado como crônica dissertativa. O autor descreve comportamentos genéricos, não

particularizados, para exemplificar uma tese, uma ideia: atualmente os brasileiros reclamam muito,

de tudo. Não se trata de crônica narrativa, pois ele não narra uma história que evolui no tempo,

não constrói um enredo com começo, meio e fim.

d) Respostas pessoais.

terça-feira, 15 de junho de 2021

Notas 1ª série EM - 2º bimestre

 

 

PROVA ANGLO

Ana Lara

6,50

Anna Carolina

6,00

Artur Beffa

6,50

Bia

6,00

Beatriz

7,50

Camila

7,00

Carolina

6,00

Gabriel Obreli

7,00

Gabriel Rogato

7,00

Giovanna Mariano

6,00

Gustavo Pereira

6,00

João Pedro

6,00

Lucas Taviano

8,00

Lucas Gabriel

6,50

Maria Clara M

6,50

Maria Clara S

6,00

Maria Duda

6,50

Mariana Albano

6,50

Nicoli Guimarães

8,00

Nicolas dos Santos

6,50

Yves de Souza

7,00