MÓDULO 17 - Orações subordinadas adjetivas

 MÓDULO 17 - Orações subordinadas adjetivas

• A oração subordinada adjetiva tem a mesma função do adjetivo, ou seja, ela é um desses termos (estruturado como oração) que se refere a um nome que está na oração principal.

• Os pronomes relativos são transpositores que retomam o sintagma antecedente e inserem a oração transposta na anterior.

• O pronome relativo tem as funções: anafórica (retoma um termo antecedente); sintática (tem valor sintático na oração transposta) e conectiva (insere a oração transposta na principal).

• O pronome relativo é um conectivo que sempre tem conteúdo semântico e, portanto, deve ter função sintática dentro da oração que introduz. Que, quando pronome relativo, diferencia-se do que conjunção porque é anafórico.

• Enquanto a oração subordinada adjetiva restritiva identifica um subconjunto dentro de um conjunto maior, a adjetiva explicativa diz algo que se aplica a todo o conjunto abrangido pelo nome ou sintagma nominal que funciona como seu antecedente.

• A oração explicativa é separada da sua oração principal por vírgula.

• O ponto e vírgula é empregado para separar orações coordenadas marcadas por vírgula em enunciados extensos e atribuir à oração ênfase maior que a produzida pela vírgula.

• A letra inicial maiúscula é empregada:

− na primeira palavra de obras;

− em apelidos e em nomes:

- de entidades sagradas, lugares, carros, embarcações, topônimos; que designam altos cargos;

− de astros;

- dos pontos cardeais e colaterais que designam regiões;

− de festas religiosas, exposições, feiras culturais...

• A letra inicial minúscula é empregada nos nomes:

− de povos;

− dos dias da semana, dos meses e das estações do ano;

− de acidentes geográficos;

− dos pontos cardeais quando não indicam direções;

− de astros quando usados no sentido figurado ou indicativos da luz ou do lugar iluminado

MÓDULO 22 - Texto didático-expositivo

MÓDULO 22 - Texto didático-expositivo

• A capacidade de ler textos didáticos é essencial para o desenvolvimento da autonomia do estudante.

• A leitura do texto didático (leitura de estudo) exige concentração e métodos específicos.

• A identificação das palavras-chave dos parágrafos e a esquematização das ideias centrais do texto são procedimentos eficazes de estudo pela leitura.

• A crônica jornalística moderna é um texto de características flutuantes entre o jornalismo (texto informativo), a prosa ficcional, a poesia e outros gêneros.

• Entre as principais características da crônica estão a ligação com o tempo presente (atualidade), a efemeridade (só perduram quando publicadas posteriormente em livros), a brevidade, a leveza, a coloquialidade e o humor.

MÓDULO 21 - Participando da vida pública: o abaixo-assinado

 MÓDULO 21 - Participando da vida pública: o abaixo-assinado

Um abaixo-assinado pode ter diferentes finalidades: criticar, solicitar, elogiar, etc. O assunto, porém, deve

ser de interesse comum.

• A estrutura do abaixo-assinado pode variar ligeiramente, mas a linguagem utilizada é, em geral, formal.

• Com o advento da internet, o abaixo-assinado teve sua estrutura alterada, adaptando-se ao novo suporte.

MÓDULO 19 - Textos normativos, leis e estatutos

 MÓDULO 19 - Textos normativos, leis e estatutos

Leis são normas escritas destinadas a regular comportamentos, garantir direitos e estabelecer deveres dos membros de uma sociedade.

A principal lei de um Estado Democrático é a Constituição, que regula os poderes do Estado, garante os direitos fundamentais, as liberdades civis e a proteção jurídica dos cidadãos. Uma lei não pode contradizer a Constituição.

Lei ordinária é a lei comum, que regulamenta a maioria das matérias que interessam diretamente ao cidadão.

Para consultar e citar uma lei, o leitor precisa conhecer a organização do texto, que, conforme sua extensão, se divide em partes, livros, títulos, capítulos, seções, subseções, artigos, parágrafos, incisos, alíneas e itens. As leis pouco extensas apresentam pelo menos os artigos.

MÓDULO 15 - De volta ao texto teatral

MÓDULO 15 - De volta ao texto teatral

A base do texto teatral é o diálogo. Por meio dele é que se conhece o desenrolar dos fatos.

As rubricas são elementos tão fundamentais desse texto quanto as falas das personagens.

As principais modalidades do teatro, desde os gregos, são a comédia e a tragédia. Mas existem ainda a farsa, o auto e outras modalidades menos comuns.

Essas diversas modalidades estão ligadas também à temática abordada e às intenções do autor.

módulo 16 - Poemas que contam história

módulo 16 - Poemas que contam história

Os três gêneros literários – lírico, narrativo e dramático – não existem de forma pura. São categorias abstratas, úteis para a classificação das obras segundo as características predominantes em cada uma.

Nem todo poema é lírico; textos dos gêneros narrativo e dramático também podem ser escritos em versos.

Efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros.

Glossário básico de termos relacionados à poesia. 

Os versos podem ser metrificados ou livres (sem contagem de sílabas). Em língua portuguesa, as medidas variam, tradicionalmente, de uma a doze sílabas.

MÓDULO 13 - O texto teatral: teatro popular

 MÓDULO 13 - O texto teatral: teatro popular

O teatro popular tem raízes antigas, remontando às comédias greco-latinas e ao teatro medieval.

A comédia de costumes enfoca criticamente os hábitos de um grupo social contemporâneo do autor.

Embora muito realística, a arte dramática é uma linguagem e utiliza inúmeras convenções. Na comédia popular são comuns: o exagero da caracterização de personagens-tipo, o uso de disfarce e esconderijos conhecidos pelos espectadores, o uso do aparte.

MÓDULO 15 - Opinar e argumentar

• A opinião está sujeita aos valores e à cultura do emissor, portanto, não deve ser confundida com a verdade.

• Nos textos de opinião, escreve-se sobre um tema, emitindo uma opinião e justificando-a com argumentos.

• Nos textos de opinião, a validade da tese está ancorada na qualidade dos argumentos que a justificam.

• Há vários tipos de argumento e todos são igualmente válidos, mas um argumento pode ser mais convincente (mais forte) que outro, dependendo do tema e do interlocutor. O enunciador deve, portanto, levar isso em conta para a seleção dos melhores.

TIPOS DE ARGUMENTOS:

1.Argumento de autoridade

É quando se utiliza uma personalidade importante para o tema que se está abordando ou até mesmo uma fala dela para enfatizar ainda mais seu ponto de vista sobre o assunto.

Pensando no problema da persistência do racismo na sociedade brasileira, Nelson Mandela é uma figura fundamental, visto que foi um advogado e ativista que sentiu na pele e combateu a segregação racial existente na África do Sul, se tornando inclusive presidente do país. Além disso, venceu o Prêmio Nobel da Paz em 1993 e é  considerado um líder importante da África Negra.

2. Argumento histórico

Esse argumento relaciona-se ao tempo e a história; é quando o candidato trás algum evento que aconteceu no passado e foi relevante como argumento para comprovar sua tese.

Ainda tratando-se do tema da persistência do racismo na sociedade brasileira, é pertinente fazer-se uma reflexão acerca do período da escravidão, que foi um momento da história em que negros eram escravizados e usados como moeda de troca.

3. Argumento de exemplificação

O argumento de exemplificação pode estar ligado ao uso de dados estatísticos, uma vez que é a citação de fatos que aconteceram e enfatizam o posicionamento do candidato frente ao problema.

Por exemplo, ainda sobre o tema da persistência do racismo na sociedade brasileira, é coerente usar como exemplo o assassinato do músico negro pelo exército no Rio de Janeiro, que teve o carro alvejado por balas porque foi considerado suspeito pelos militares.

4. Argumento de provas concretas

O argumento de provas concretas também está relacionado ao uso de informações e dados estatísticos, principalmente números. Se realizadas por meios conhecidos e legitimados na mídia pela sociedade, são informações confiáveis e incontestáveis.

Na persistência do racismo na sociedade brasileira é coerente usar o dado estatístico do Atlas da Violência, que afirma que 75% das vítimas de homicídio no país são negras.

5. Argumento de comparação

São ótimos para fazer uma relação entre duas ideias com o objetivo de compará-las. Assim, é possível apontar as semelhanças ou as diferenças que elas possuem.

Comparar o racismo dos EUA - que foi mais intenso e mais evidente, visto que foi marcado pela segregação racial - com o processo que ocorreu no Brasil (menos intenso no que diz respeito à segregação racial, mas muito velado e pouco evidente na sociedade nos dias atuais) pode ser uma excelente estratégia de comparação com relação a persistência do racismo na sociedade brasileira.

MÓDULO 14 - Orações coordenadas e orações subordinadas substantivas

• Os dois processos de articulação entre as orações de um texto são a coordenação e a subordinação.

• Os conectores estabelecem a ligação entre as orações e, ao mesmo tempo, têm uma função semântica. Isso significa que podem expressar sentidos diversos – como as ideias de adição, oposição, causalidade, condicionalidade, temporalidade, proporcionalidade, entre outras –, contribuindo para a clareza, a coesão e a coerência dos enunciados.

• Na coordenação, as orações estão lado a lado, de modo que uma não faz parte da outra. Elas são sintaticamente independentes e estão no mesmo nível porque uma não depende da outra.

• Na subordinação, uma oração está “embutida” em outra. Ambas formam um conjunto no qual um dos termos é uma oração subordinada. Em outras palavras, toda oração subordinada exerce uma função que falta à sua principal.

• As relações de sentido pretendidas pelo enunciador ao formular orações coordenadas podem vir expressas pelas seguintes conjunções:

− Aditiva: expressa ideia de adição, acréscimo.

− Alternativa: relaciona orações em que o que é dito em uma não funciona para a outra, ou seja, há uma alternância, uma opção ou escolha.

− Adversativa: expressa basicamente uma relação de contraste entre dois fatos ou duas ideias ou indica a quebra de uma expectativa gerada pelo que se diz na primeira oração.

− Explicativa: empregada quando a oração anterior exprime ordem/conselho, ou então uma suposição.

- Conclusiva: introduz a conclusão que se tira de uma ideia ou um fato expresso na primeira oração.

• A oração subordinada é aquela que exerce função sintática em relação à oração principal. É introduzida por um transpositor, isto é, palavra ou locução que cria sintagmas ou orações que se convertem em termo de outra oração.

• A oração subordinada substantiva tem valor de substantivo e, portanto, pode ter o mesmo papel de um

termo de oração cujo núcleo é um substantivo (sintagma nominal).

• Existem os complementos de verbos – objeto direto e objeto indireto – e o de nomes, chamado complemento nominal, que se liga a substantivos, adjetivos e advérbios.

• Não se emprega a vírgula entre a oração principal e sua subordinada substantiva, a menos que um termo ou uma oração estejam intercalados entre elas.

• A letra c cedilhada é empregada em:

− substantivos derivados de palavras terminadas em: -to, -tivo, -tor;

− substantivos terminados em -tenção, derivados do verbo ter;

− substantivos derivados de verbos dos quais se retira a desinência r;

− após ditongo quanddo houver o fonema /s/;

− palavras com os sufixos -aça(o), -uça(o), -açar, -ança, -ença, -iça(o).

MÓDULO 13 - Ritmos e estratégias narrativas: um conto de Machado de Assis (I)

• Para ser bem realizada, a leitura de textos longos e/ou complexos exige a interrupção periódica para recordar/resumir o que foi lido.

• Na obra literária, os mínimos detalhes são importantes para a construção/apreensão do sentido e para a expressividade do texto.

• A narrativa tradicional (narrativa de enredo) estrutura-se em movimentos: motivação, evolução do conflito até o ponto culminante, alívio da tensão, desenlace.

• A manipulação do foco narrativo e dos pontos de vista da narração é uma das estratégias do autor para criar suspense, pois permite ocultar fatos importantes que só serão revelados mais tarde.